martes, 31 de enero de 2012

AREA DE CIENCIAS - OLGA LUCIA SOLANILLA VARON DOCENTE

LABORATORY GUIDE
NINTH GRADE 
ADN IN FRUIT FLY

Nombre :________________________________________  Grado:_______


  1. PROBLEMA: ¿Cómo puedo comprobar las leyes de Mendel?


  1. HIPOTESIS: Por medio de cruces realizados con la mosca de la fruta DROSOPHILA MELANOGASTER es posible comprobar  los planteamientos de Mendel.

  1. MATERIALES

2 Frascos de vidrio
Banano
Gasa
Banda elástica
Alcohol
Palillo
Pinzas
Lupa
Estereoscopio
Microscopio
Tela negra

  1. DISEÑO METODOLOGICO

      PREPARACIÓN DEL CULTIVO

·         Coloca todos los implementos sobre una mesa como preparación para iniciar.

·         Pele y triture un banano bien maduro para hacer un puré de la pulpa. (Es importante triturar bien el banano para que las moscas lo puedan consumir con mayor facilidad).

·         Coloque el puré de medio banano en fondo de un frasco bien limpio y distribúyalo bien. (Las paredes del frasco no deben quedar untadas de fruta).

·         cuando hayan llegado las moscas, tape el frasco con la gasa y la banda

·         rotule  con fecha , y hora

·         Cuidadosamente retire la gasa del frasco tapándola de nuevo con otro frasco limpio boca a boca.

·         Envuelve el frasco que contiene el banano y las moscas en la tela negra para obligar a las moscas, que siempre buscan la luz, a subir al segundo frasco.

·         Cuando las moscas haya subido separa los frascos tapando el que ahora contiene las moscas con una tapa perforada de tal manera que permita introducir un palito o aguja de tejer.

·          Envuelve la punta del palito con una mota de algodón y mójala con el cloroformo.

·          Introduce el palito con el algodón acercándolo a las moscas (sin tocarlas) hasta que caigan dormidas.

·          Vierte las moscas dormidas sobre el papel blanco y selecciona un macho y una hembra rápidamente antes que despierten. (Mucho cuidado al manipular a las moscas para no hacerles daño)

·          Colocar la pareja seleccionada dentro del frasco preparado con el puré de banano. (Aquí hay que tener mucho cuidado. Si las moscas caen dormidos sobre el puré puedan ahogarse antes de despertar. A veces se puede ladear el frasco, siempre y cuando el puré no se desplace, para que las moscas caigan sobre la pared seca hasta que despierten y empiecen a volar. También se les puede colocar dentro de una tapita que se coloca sobre el puré o que cuelga por medio de un alambre del borde del frasco).

·         Tapa el frasco con la gasa y asegúrela con la tapa recortada. Coloque una mota de algodón sobre la gasa y humedézcala diariamente para darles una fuente de agua a las moscas.

·          Escribe en un papelito el número del frasco y la fecha de iniciación y péguelo al frasco con cinta adhesiva para identificarlo.

·          Prepara una hoja de registro de datos, cuando aparecen las larvas, las pupas, y los adultos.

·         Al tener las larvas, saca los adultos progenitores. Se les puede transferir a un frasco de cultivo nuevo.

·         Al emerger todas las moscas de los cultivos de la primera generación filial 1, obsérvalas al estereoscopio , microscopio o lupa y registra el numero de hembras y machos, como también el fenotipo

·         Siembra diez parejas de la generación obtenida en la misma forma que se hizo el primer cruce. Al obtener los adultos de la segunda generación F2, obsérvalas y anota el número de hembras y machos de cada fenotipo obtenido.

·         Compara los resultados obtenidos con los planteamientos de Mendel.

INTERPRETO SITUACIONES

¿En qué se diferencian los machos de las hembras? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En qué proporciones de descendientes se muestran cada uno de los caracteres de los progenitores originales? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué mecanismo de transmisión de genes se da en la Drosophila? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Dibuja el macho y la hembra de la Drosophila melanogaster (parentales)














Utiliza la segunda ley  y calcula Cuantos individuos salieron en la filial 1 y 2, haz el esquema y el cuadro de punnet










Utilizando dos caracteres como el color de los ojos y forma de las alas determina cuales son las dominantes y cual es la filial 1 y 2



Democracia participativa


Democracia participativa es una expresión amplia, que se suele referir a formas de democracia en las que los ciudadanos tienen una mayor participación en la toma de decisiones políticas que la que les otorga tradicionalmente la democracia representativa. Es una de las democracias más usadas en el mundo.
Puede definirse con mayor precisión como un modelo político que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas. En la actualidad se manifiesta usualmente por medio de referendos o plebiscitos que los representantes elaboran para consultar de iniciativas de consulta que los ciudadanos presentan a los representantes. En una etapa más avanzada, el proyecto fundamental de la democracia participativa es la creación de un mecanismo de deliberaciones mediante el cual el pueblo, con su propia participación, esté habilitado para manifestarse por igual con puntos de vista tanto mayoritarios como minoritarios ... Sin negar que todo sistema democrático eventualmente ha de descansar en decisiones mayoritarias, los mecanismos o instituciones de participación tienen el propósito de hacer hincapié en el pleno respeto a las minorías, sus opiniones y su amplia manifestación a través de un mecanismo participativo e institucionalizado

lunes, 30 de enero de 2012

INDICADORES GRADO NOVENO

PREGUNTA PROBLEMA
¿Se heredan las enfermedades y el tipo sanguíneo? ¿Crees que enfermedades, como el cáncer, la artritis, hemofilia, los virus como el VIH se transmiten de padres a hijos?
INDICADORES COGNITIVOS:
·         Identifica los mecanismos de transmisión de características hereditarias(transversal educación sexual)
·         Analiza y explica las leyes de Mendel
·         Realiza  cruces utilizando cuadros de punnett para mejorar la comprensión  de las leyes de Mendel
·         Determina como se heredan los grupos sanguíneos
·         Determina las características hereditarias ligadas al sexo(transversal educación sexual)
·         Reconoce algunas malformaciones cromosómicas
·         Identifica la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético
·         Comprende y explica las bases moleculares de la genética
·         Explica los principios de la genética y deduce su importancia para los seres vivos en términos de transmisión de los caracteres hereditarios.
·         Analiza los efectos de los cambios en el material hereditario
·         Reconoce las ventajas y desventajas de la manipulación genética
·         Reconoce las aplicaciones de la microbiología en la agricultura y en la industria
Analiza la importancia del  descubrimiento del genoma humano

PROCEDIMENTALES:
·         Comprueba explicaciones científicas mediante prácticas de laboratorio.
·         Demuestra habilidades para la medición y el análisis de datos
·         Aplica los conocimientos adquiridos para resolver problemas
·         Comprende e interpreta comunicaciones científicas
·         Desarrolla talleres para afianzar los temas vistos durante el período.
·         Desarrolla hábitos de lectura mediante la interpretación de diferentes tipos de textos
·         Responde de manera eficiente a los requerimientos de la evaluación por competencia
Desarrolla capacidades emprendedoras que le permita asumir retos y responsabilidades.

ACTITUDINALES:
·         Muestra interés por el aprendizaje y por mejorar sus resultados
·         Muestra interés por la temática desarrollada y la relaciona con la vida diaria
·         Demuestra una actitud positiva, de interés y seriedad por el  trabajo en las ciencias naturales durante las actividades en clase y extraclases.
·         Demuestra actitudes de respeto y tolerancia por las opiniones   y pensamiento de los compañeros.
Crea hábitos y valores para desarrollar una sana sexualidad.